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【2011年优秀奖】关于网络文化对大学生影响的调研报告
点击量:4089   2012-12-21   【 】   【打印】   【关闭

关于网络文化对大学生影响的调研报告

2011年,优秀奖)

内容摘要:网络文化”已经成为大学校园中的一种新兴的文化现象,其特有的开放性、平等性、互动性及隐匿性迎合了大学生崇尚民主、自由、平等的价值观,深得同学们的喜爱。作为接触网络最广泛的群体,大学生们思想活跃,但辨别是非的能力较低,如果不加以正确引导,很容易走入歧途。调研小组通过问卷调查、深度采访等方式,研究了网络文化与大学生的关系,分析了网络文化的现状及对大学生所产生的利与弊两方面的影响,呼吁社会各界关注网络文化,使其在建设中国特色社会主义文化中发挥积极作用。

关键词:中国特色社会主义文化建设   网络文化   大学生   影响

 

网络文化是以网络物质的创造发展为基础的网络精神创造,是一种伴随网络技术兴起的新兴文化。随着网络普及率的不断增高,网络文化对大学生的思想行为也起着越来越重要的作用。我们之所以选择网络文化对于当代大学生的影响这一课题进行研究,就是希望通过对网络文化现状的了解,寻找健康的网络文化发展方向,从而促进包括网络文化在内的中国特色社会主义文化建设,也希望借此机会呼吁大学生们投入到积极的网络文化建设当中,为中国特色的社会主义文化建设贡献力量。

 

一、问卷分析及初步结论

 

本次社会调研主要采用网络问卷的方式,收到有效问卷共计133份,其中女性占48.87%,男性占51.13%;受访者年龄集中于1921岁;范围涉及山东、吉林、河北等17个省和少量海外地区。

1. 调查对象地理位置分析图

 

1.大学生的网络行为

上网时间的长短和参与的网络活动类型是衡量大学生受网络文化影响的重要指标,统计显示,除不计算上网时间的受访者以外,有超过一半的的同学每次上网时间长达三小时或以上,其中,约33.85%为男性,女性约占32.35%。在上网从事的各项活动中,聊天、浏览信息、影视、学习的比重都超过70%,占据了受访者绝大多数的上网时间。男性参与的网络活动中上网聊天所占比重最大,达84.62%;女性参与的网络活动中影视方面所占比重最大,达91.18%。由此可见,男女性别的差异潜移默化地影响着各自的网络行为。当然,这也与个人爱好有着密切的关系,通过对一些同学的深度采访,我们发现女性中很多人都喜欢通过网络平台观看电视节目,男性中都多以网络游戏为爱好。这说明大学生的网络行为也受到现实生活中自身兴趣爱好的影响。

 

2.网络文化的参与度

2.调查对象所处年级与其对网络文化的了解程度的交叉分析图

 

大学生的网络文化参与度是分析网络文化对大学生影响的重要依据。受访者参与度越高表明其受网络文化影响的几率就越大,塑造网络文化的几率也就越大。年龄通常被认为是衡量心理成熟度和社会责任感的依据之一。所以在调查中,我们将大学生所处年级也考虑进来,与对网络文化的了解程度交叉分析。由上图可见,对网络文化了解一点的群体占各年级的比重最大,对网络文化非常清楚的群体所占比重随年级增长有上升的势头,因而可以推断调查对象的文化水平与其对网络文化的了解呈正相关。

那么对网络文化了解越清楚就能越客观的对待它吗?我们以网络用语为例分析大学生对待网络文化的态度。

   

3.调查对象年级与对网络用语看法的交叉分析

 

 基本看来,能够客观对待网络用语,即认为网络用语有趣,但并不将其与生活用语混为一谈的群体所占比重最大。他们中有超过80%的人对网络走红现象持否定观点;超过90%的人认为网络文学好坏参半;近98%的人对不良信息具有一定的分辨力。这部分人群能够将网络与生活区别对待,具有较强的分辨力,能客观看待网络文化。83%的被访者认为网络文化好坏参半,这说明大部分大学生能够理智对待网络,自控能力较强。而从不使用网络用语的受访者比重随年级增长而增长。可见大学生随着年级与阅历的增长能更加客观地看待问题。对于网络用语这一不断更新的事物,58.4%的男性认为网络用语有趣但不会在生活中使用,而在生活中会使用网络用语的女性所占比重比男性多约10%,由此我们可以推测,女性较为感性,因而更易在语言层面受到网络文化的影响。

为了进一步分析网络文化对大学生乃至整个社会的影响,我们将从正反两个方面对比调查对象的态度。

首先,有77.27%的受访者认为网络文化是积极的,方便了大学生获取信息。更有一半以上被调查者表示网络文化使大学生提高了学习效率,对学业很有帮助。此外,在所有被访者中,有近45%的大学生认为网络文化使自己更善于与人交际。具体说来,31.82%的大学生认为网络文化促进了人的个性发展。心理学家表示,大学生正处于心理成熟和自我发现的关键时期,自我意识迅速发展。在主体性形成过程中, 大学生积极地参与各种网络文化活动,表现着个性化的自我。网络文化的低可控性为自我与个性的张扬提供了平台。

其次,26.52%的受访者表示网络文化建立了人与人之间的平等关系。网络文化的平等性为大学生主动发展人际关系提供了广阔的空间。在网络中, 大学生并不是单纯的接受者, 而是积极的选择者、自我建构者和自我表现者。大学生们更加自主地选择文化信息,建构自己的知识体系,选择自己的活动方式,选择自己的交往群体,运用自己的人生观、价值观和世界观实现相对平等的交流与沟通,而不是依靠外部力量的模塑而成。

再次,另有21.97%的受访者觉得自由的语言环境使他们产生归属感。在现在这个强调自我展示和大胆表达的社会,大学生们有着强烈的表现欲。在网络隐匿性的保护下,大学生们不必像在现实生活中一样去斟酌观点的正确性、推敲措辞的严密性。这种不需要以传统的标准去裁减自己思想的自由表现机会,是在传统语话空间中所不具有的。因此大学生自然而然对网络文化中自由的语言环境产生归属感。

最后,剩下的19.7%的被调查者则认为能够提前在这个“小社会”中学到如何去生存,如何去交往是自己参与网络文化活动的主要目的。虚拟的网络文化空间是一个为大学生们提供角色实践的绝佳平台,为大学生们走进社会打下了坚实的基础。毕业之后, 大学生需要迅速转变角色。因此,有必要在进入社会之前加强角色学习和角色整合,通过更多的角色实践培养良好的社会适应能力,使自己在今后的现实生活中避免角色错位,更好地融入社会。

可以说,网络文化不仅方便了大学生与外界的交流,也使得思想得到更加直观的表达,但是网络文化对大学生的影响具有双面性,以下几个负面影响尤为突出。

第一,从调查结果来看,有47.37%的被调查者认为网络文化带来的最大的负面影响是导致自控力较差的大学生过度依赖网络。网络的虚拟性和匿名性易使一些缺乏辨别是非能力和约束力、好奇心较强又易冲动的大学生丧失传统社会道德责任感,深陷网络,难以自拔。网瘾,可以说是一种心理疾病,导致其正常的生活秩序被打乱,在现实中难以与人沟通等问题。反映在当今大学生身上,最直接的表现就是成绩下降,人际关系紧张,生活作息紊乱,精神状态萎靡等等。

第二,21.05%的受访者认为网络文化会导致人际交往障碍,使其难以处理好虚拟与现实的关系,4.51%认为在现实生活中面临挫折时易产生迷惘心理。随着网络的不断发展壮大,人与人之间的交往方式发生了很大的变化。在网络虚拟的世界里,人们很容易获得为人处世的成就感和满足感,甚至感到自身价值实现的极大化和他人对自己的终极关怀。特别是在大学生平时的生活学习中,难免会与身边的人产生矛盾,当他们遭遇人际关系的紧张与挫败感时,就唯有在虚拟网络中寻找慰藉。缺乏真实的感情沟通,容易使大学生人际情感逐渐萎缩和淡化,趋向冷漠和孤僻孤立,导致交际能力的下降,处理现实与虚拟的关系能力下降,也有可能影响其团队意识和合作能力的养成。

第三,互联网具有隐蔽性。17.29%的被调查者认为在网络中难以辨别真假。6.77%认为网络文化易导致自我角色混淆。网络文化中大多以匿名的方式来进行信息的交流,网络的极端性也使网民的观点得到强化,产生群体效应。这种不以事实为依据、过于情绪化的网络表达,会形成一股无形的力量,甚至可能与社会对立,引发群体性事件。如汶川地震时,有一部分网民质疑救援部队的效率和责任心,仅仅通过道听途说,形成了一个对国家进行抨击的团体。网络如同一个大的辩论场,各种社会思潮和不同政治立场的言论往往在网上激烈交锋,产生碰撞,这其中不免有争吵、谩骂,引发社会的不稳定,扰乱民心,造成严重的信息污染。媒体既能影响人们思考什么,也能影响人们怎样思考。思想被那些污秽过激的言语和不实的垃圾信心侵蚀,会对大学生的身心造成极大的伤害。

 

二、深度采访及后期总结

 

问卷调查具有普遍性但也受到问题选项的局限,为此,我们小组特地走进校园走进社会,对一部分社会成员进行了针对性采访。黄小倩同学是一名中国传媒大学在读本科生,她热衷于网购。当被问及“您对网络文化有什么看法”时,黄小倩同学这样回答我们:“我认为网络给了我们一个分享信息,进行文化交流的平台,网民们集思广益,使得信息更方便被获取。但是网上也有很多虚假的东西,这就需要我们有自己的判断力,而不能盲目接受网络文化。以我最喜欢的网购为例,其实网购过程中会遇到很多陷阱,没有经验的同学常常会无辜被骗,现在网购风险很大,我觉得主要是因为网络漏洞还很多,保障机制也不够完善,不过不能否认,网购相较于部分实体店的购物更加方便价格更为合理,所以我还是很喜欢网络的。”

     就这一问题我们还采访了一位在美国留学多年的中国男孩丹尼斯,他表示:“相较于中国,国外的网络环境更为开放,信息传播更迅速。刚到美国的时候我常为个人信息的安全性感到担忧,但是我的一位外教老师跟我说美国是世界上保护隐私权起步较早地国家之一,美国政府对网络隐私权的保护是非常重视的,为此美国政府还颁布了一系列保护隐私权的法律法规。我认为在网络文化维护和管理方面,中国还有很大的提升空间和需要学习的地方。”

采访结束后,我们小组的成员们专门查阅了资料,资料显示,美国政府1974年颁布的《隐私权法》是美国隐私权保护的基本法,为保护网络隐私权,美国政府提出了两个具体原则:一是知会原则,即网络信息收集者应当告知消费者何种信息将被收集以及这些信息将被如何利用;二是选择权原则,即网络信息收集者应当向消费者提供选择的机会以及有效的限制个人信息被重复使用的手段。

    针对这两位同学的感受,我们认为,加强网络文明建设是目前我国推进社会主义精神文明建设发展的重要途径。保障和监督机制是净化网络环境,发扬网络文明必不可少的手段。

    为了深入探究社会各方面对于网络文化的认知,增加调查样本的多样性,我们还与河北省某设计院退休老职工梁全祥老先生进行了交流。梁老先生告诉我们,他在国外生活期间,利用网络给家人传递照片、邮件。他认为网络作为一种新媒体,缩短了人们之间的距离,即使不能面对面交流,也能达到信息传递的目的。网络文化已改变了传统的交流方式,推进网络文化的发展对于促进社会主义精神文明建设起着极为重要的作用。

 

三、解决方案及现实意义

 

通过我们的调查问卷和我们与三位受访者的深入交流,我们可以清晰的看到网络已经充分融入到了我们的生活,网络文化是社会文化的重要组成部分,所以如何加强网络文化建设和管理,已经成为中国特色社会主义文化建设的重要课题。

大学生不仅仅是网络文化的受益者,更是其建设者。不可否认网络文化的确是一场“改革”,它丰富了人们的生活,提供了更多的机会,但是面对它所带来的不良危害和潜在危险等问题,我们还是要学会冷静对待,趋利避害,使网络文化走上健康积极的发展轨道。大学生可以将自己所学专业知识融合在网络文化建设中,从而对建设网络文明起到一定的引导作用。大学生还应当将上网目的由娱乐为主转变为学习为主。也应该具备合理利用网络资源的意识,提高上网学习时间比重,充分利用网络资源。大学生们应该认识到自己既是网络文化的客体,更是网络文明建设的主要力量,大学生要以主体的身份建设网络,改造网络并积极地维护网络。

而社会则应该达成统一意识,以无害、自主、知情、同意、公正和普世原则来进行道德约束。因为社会的整体道德水平的提升更有利于我们创建文明和谐的网络文化环境。加强网上的思想舆论阵地建设,掌握网上舆论主导权,提高网上引导水平,讲求引导艺术,积极运用新技术,加大正面宣传力度,形成积极向上的主流舆论。

胡锦涛主席在中共中央第三十八次集体学习中强调“必须以积极的态度、创新的精神,大力发展和传播健康向上的网络文化,切实把互联网建设好、利用好、管理好。”在高速发展的中国,网络与人的生活已经密不可分,对于网络文化的建设,我们要贯彻落实科学发展观,不能片面的认为网络里面有消极的文化就全面封杀。我们既要认识到网络文化存在的弊端并尽快处理这些问题,更要弘扬网络文化的有利方面。立足国情,大力加强网络文明建设,积极进行网络法制建设,发挥主流文化的引导作用,利用网络这一环境开展和加强宣传科学发展观和和谐社会理论。还要坚持依法管理、科学管理、有效管理,综合运用法律、经济、思想教育、行业自律等手段,加快形成依法监管、行业自律、社会监督、规范有序的互联网信息传播秩序,切实维护国家文化信息安全。

 

四、结论

  

综上所述,大学生要尽自己所能,充分发挥自身在中国特色社会主义文化建设中的主体作用,规范自己的网络行为,加强网络修养,多方面多渠道地推进网络文化向着健康积极的方向发展;大学生还要自觉地做本国优秀文化的传播者,弘扬博大精深的中华优秀文化,推动优秀文化产品的数字化、网络化;大学生还要充分运用自身的知识优势、专业优势、技术优势等,努力建设一批具有中国气息、能够体现时代精神的网络文化品牌,推动网络文化成为中国特色社会主义文化中最具生机与活力的组成部分。

 

 

 

 

 


 

参考文献

1]王艳红.网络文化对大学生人格发展的影响[J].高等教育与学术研究,2007.3.

2]曾绍军. 网络文化与大学生人格构建[J]. 文化艺术研究,2007.7

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7]杨雄.网络时代行为与社会管理.[B]上海社会科学院出版社2007年版

 

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