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让师生的思想互动在指尖灵动--移动互联技术在北京工业大学思想政治理论课教学改革中的应用尝试
点击量:5771   2016-05-04   【 】   【打印】   【关闭

 

    大学课堂上日益增多的低头族让很多老师发出了这是一个与学生争夺手机的时代的慨叹。针对这一困境,有些高校的老师甚至采取了课前没收学生手机、课下退还的方式。然而,在北京工业大学思想政治理论课部分课堂,2015—2016学年第二学期伊始,任课教师却首先要求并提醒同学:以后上课别忘带手机,手机是今后课堂教学和互动的必要

 开发基于手机端的智慧教学软件平台,利用手机实现师生在线实时互动交流,是北京工业大学思想政治理论课教师贯彻“回归课堂”、“精准教学”、“问题导向”等教学理念,在实践中积极开展教学改革的最新尝试。长期以来,思想政治理论课(以下简称“思政课”)存在课堂规模过大、教师考勤成本高、师生互动不便、学生参与度低、考试改革成本高等教学痛点。从2015年暑假开始,在领导和同事的支持下,思想道德修养与法律基础任课教师把手机作为解决思政课教学痛点的切入点、创新点,变带领技术团队自主研发,历时7个月,开发出一套辅助高校思政课课堂教学工作,提高课堂教学效率,便利师生在线实时互动交流,同步获取并展示互动数据,激发学生自主学习积极性,并实现全程大数据记录评价分析的智慧教学软件平台——中成智慧课堂。本学期在课堂上应用后,受到了同学们的欢迎和热议          

             

   在当下的高校教学改革实践中,如果说慕课资源解决了教学内容与教学资源的远程共享问题,翻转课堂解决了课内教学与课外自主学习的结合问题,具有创新意义,但就思想政治理论课而言,这些技术并未有效解决现实中存在教学痛点实际上也并未在思想政治理论课的教学实践中产生普遍性的、较大的影响。那么,针对思政课教学痛点,沈震老师带领团队自主研发的中成智慧课堂教学软件平台的着眼点和突破点在于:力图通过对教学理念与技术的创新,着重来解决思实体课堂教学中的问题与困惑,试图有效地激发学生学习思政课的热情,促使其有效学习行为得以发生、发展。同时,他们通过系统软件平台对学生学习行为的点滴进行实时跟踪记录,通过对同一课堂、同一专业、同一年级甚至全体学生在课堂上反映出的大数据进行量化分析、定性总结,进而科学的反馈给任课教师有关思政课教与学的真实情况,学生群体的思想动态,使得考量教学相长之指标有了客观的量化依据,而不是惯常教学实践中的跟着感觉走,凭着感觉来。

                                 

                   

 2015年年末,中国教育报盘点了2015中国高等教育的十大关键词,其中,互联网+”创新创业教育教学改革思政课回归课堂这五个关键词或多或少地为目前思政课教学改革提供了现实依据和意义佐证。换言之广大思政课教师正是要在互联网+的时代背景下,以创新创业之精神对让师生的智慧互动在指尖灵动的教学技术、教学方法进行探索试验。而中成智慧课堂研发团队要努力为进一步提高的教学实效性提供强大技术支持,用课堂教学技术的先进武器来武装我们广大思政课一线教师,让我们思政课的授课形式变得更加鲜活起来,起来,尤为重要的是让我们的思政课教师在进行知识传授、能力培养、价值塑造的同时,使我们的孩子们能够真正喜欢上思政课学习理论,思考人生,从而使之终身获益

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